| Проблемы | Позиция автора |
| 1. Проблема затянувшегося детства. (Как люди становятся инфантильными?) | Чистая детская наивность в столкновении с действительностью может постепенно превратиться в ограниченность, а святое желание справедливости - в обыкновенную самооборону, и тогда человек будет походить уже не на малого ребёнка, а на взрослого страуса. |
| 2. Проблема взаимосвязи зрелости человека с его отношением к литературе. (Как связана зрелость человека с его отношением к литературе?) | Для тех, кто не хочет нравственных затрат, существуют и соответствующие книги, наполненные подобием страстей, подобием борьбы, подобием любви, подобием победы, и таким людям кажется, будто всё это настоящее. Однако зрелые люди умеют читать, сочувствуя, сострадая героям, проникая в глубины авторского замысла, не опасаясь трудных книг и трудного чтения. |
| 3. Проблема роли книги в жизни человека. (Какую роль играет книга в жизни человека?) | Книги помогают развитию и становлению личности. |
| 4. Проблема выбора книг для чтения. (Как отличить настоящую книгу от лжелитературы?) | Чтение - это труд. Нужно учиться читать книги: это поможет отличить настоящую книгу от подделки. |
| 5. Проблема отношения человека к книге. (Как следует относиться к книгам?) | К книгам нужно относиться, как к людям: «понимать, принимать или остерегаться». |
| 6. Проблема добра в жизни и книгах. (Может ли книга научить добру?) | Тратя себя «на дорогах книг», человек учится добру. |
Сочинение
Как влияет книга на человека? Этой проблеме посвящен текст Л.И. Лиходеева.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор пишет, что «чтение - это не просто составление слов из букв, это - удивительное дело, которое делает читающего соучастником событий и тайн, действий и чувств». Так автор указывает на то, что чтение - сложный мыслительный процесс, который способствует получению жизненного опыта и развитию положительных качеств человека и учит сопереживать. Кроме того, Л.И. Лиходеев пишет: «Добро - это то чувство, которое вызывает у нас книга». Эти слова позволяют нам понять, что чтение помогает читателю стать лучше, ведь в книгах мы видим добро, которое потом стремимся совершить и в жизни. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют нам понять, как влияет книга на человека.
Позиция писателя такова: литература формирует человека, воспитывает в нем нравственность.
Я согласна с позицией автора, действительно, нельзя представить человека без книги, которая будет подталкивать его к совершению хороших поступков, к саморазвитию и самосовершенствованию. Например, на меня огромное влияние оказала книга «Гарри Поттер» Дж. Роулинг, которая учит тому, что нужно ценить друзей, всегда бороться со злом и уметь любить. Это позволяет мне сделать вывод о том, что очень важно, чтобы в нужный момент человеку в руки попала нужная книга.
Исходный текст:
(1) Чистая детская наивность, инстинктивное желание добра и справедливости сопровождает нас, когда мы углубляемся в дебри невымышленной жизни, в которой добро и припаздывает, и ошибается адресом, а в некоторых случаях просто не является, будто позабыв о своей обязанности расправляться со злом.
(2) Но детство сопровождает нас не так долго, как хотелось бы. (3)И постепенно наивность превращается в ограниченность, а святое желание справедливости - в обыкновенную нравственную самооборону, когда человек походит уже не на малого ребёнка, а на взрослого страуса. (4)И хочется ему, чтобы всё на свете было хорошо при помощи того, что голова кладётся под крыло и думает о совершенстве, закрыв глаза. (5)И хочется, чтобы ничего не происходило такого, на что нужно тратить душу, нервы, сердце.
(6)Так вот для тех, кто не хочет нравственных затрат, существует и соответствующая литература. (7)Там всё на месте. (8)Там зло маленькое, как муха, а добро большущее, как лист липучки. (9)И с самого начала муха вязнет в этом листе, и с первой строчки ей конец. (10)Там зло глупое, как пень, а добро умное, как лисица. (11)А лисица любой пень обдурит.
(12)Бывают книги, наполненные подобием страстей, подобием борьбы, подобием любви. (13)Подобие борьбы приводит к подобию победы, и кажется, будто всё это - настоящее.
(14)Но мы умеем читать. (15)Мы понимаем, что чтение - это не просто составление слов из букв, это - удивительное дело, которое делает читающего соучастником событий и тайн, действий и чувств. (16)Мы умеем тратить себя на дорогах книг.
(17)Есть книги, которые нам известны ещё до того, как мы их прочтём. (18)Мы знаем, чем они начинаются и каков их конец. (19)Но мы проникаем в эти книги всякий раз, как первопроходцы. (20)Они ведут нас по своим странным дорогам - знакомым и всё-таки незнакомым, и приводят к своим тайнам, известным нас с детства. (21)Мы проходим их прилежно и послушно. (22)Но каждый раз мы видим подробности этих дорог по-новому.
(23)Добро всегда побеждает зло, и никому ещё это не надоедало. (24)Но добро -не липучка для мухи. (25)Добро - это то чувство, которое вызывает у нас книга. (26)Мы оплакиваем героя, и это - добро. (27)Мы высмеиваем глупость, и это - тоже добро. (28)Мы сочувствуем неудачнику, презираем негодяя, симпатизируя простодушию, - и всё это добро, которое побеждает зло.
(29)К книгам нужно относиться, как к людям. (30)Их нужно понимать, принимать или остерегаться.
(31)Мне кажется, книги делают за нас то, что не сделали мы потому, что не сумели. (32)Они видят то, что увидели бы мы сами, если бы были внимательнее. (33)Мы не бережём себя - ни над драмой, ни над весёлой историей потому, что книга - это жизнь, а жить, не тратясь, нельзя. (34)Это и есть добро, которое, бывает, припаздывает в книгах, как и в жизни, но никогда не опаздывает в нашем сердце...
(по Л. Лиходееву)
*Леонид Израилевич Лиходеев (1921 - 1994) - советский поэт, писатель, участник Великой Отечественной войны.