Комплекс заданий
1. Тестовые задания для опознавания и вычленения лексических явлений в тексте.
1) Укажите, какое средство речевой выразительности, использованное в предложении 30, передает лютую стужу в детдоме, где жил рассказчик: «В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок»
1) инверсия 2)градация 3) метафора 4) эпитет
2) Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Одним словом, компьютерные игры — это палка о двух концах».
1) метафора 2) ряд однородных членов 3) гипербола 4)фразеологизм
3) Укажите предложение, в котором содержится эпитет.
1) Мы ходили с нашим учителем по городу и фотографировали все подряд при разном освещении.
2) Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования.
3) Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои успехи и без того, особенно по мнению родителей, были неблестящими, стала проигрывать.
4) Их самолеты летали, подхваченные ветром, корабли плавали.
4) Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «И он готов ради этого работать день и ночь, трудиться не покладая рук».
1) эпитет 2) олицетворение 3) синтаксический параллелизм 4) фразеологизмы
5) Прочитайте предложения 22—25. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предложениях для того, чтобы акцентировать внимание читателя на внутренней сущности Ленки?
1)сравнение 2) однокоренные слова 3) разговорная лексика 4) антитеза
— (22)Вот именно, — обрадовался Николай Николаевич. — (23)Ну, улыбнись, улыбнись!.. (24)Улыбка многое говорит о человеке, а ты замечательно улыбаешься!
(25)Ленка застенчиво улыбнулась, и уголки её губ привычно поползли к ушам.
6) Какое средство речевой выразительности использовано автором в предложении 4: «Яркое безмятежное солнце наполнило теплым светом каждый уголок Екатерининского сквера»?
1) градация 2) инверсия 3) эпитет 4) метафора
7) Укажите, какое средство речевой выразительности ис¬пользуется в предложении: «Когда через полчаса раздались не¬терпеливые звонки — слишком длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку».
1) олицетворение 2) эпитет 3) синонимы 4) сравнительный оборот
8) Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Они только шевелили задумчиво радужными плав¬никами».
1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) гипербола
2. Задания, формирующие алгоритм действий при отборе и анализе языковых явлений – аргументов задания С2.1.
01. Поиск лексических явлений (эпитетов, сравнений)
1) Выпишите из данного отрывка эпитеты вместе с определяемыми словами и сравнения
(1)Мы ехали пароходом до Нижнего Новгорода очень долго, любовались волжскими просторами, и я хорошо помню эти первые дни насыщения красотою.
(2)К счастью, установилась хорошая, не очень ветреная погода. (3)С утра до вечера я с бабушкой на палубе, под ясным небом, между позолоченных осенью, шелками шитых берегов Волги. (4)Не торопясь, лениво и гулко бухая лопастями колёс по серовато-синей воде, тянется вверх по течению белоснежный пароход. (5)Незаметно плывёт над Волгой солнце. (6)Каждый час вокруг всё ново, всё меняется; зелёные горы – как пышные складки на богатой одежде земли. (7)По берегам стоят города и сёла, точно пряничные; золотой осенний лист плывёт по воде, а воздух прозрачен и сух.
02. Задание на дифференциацию обычных определений и эпитетов.
1) Найдите среди данных примеров эпитет:
1) волжскими (просторами) 2) ветреная (погода) 3) белоснежный (пароход) 4) первые (дни)
03. Характеристика эпитета как лексического явления.
1) Определите вид эпитета «ясным (небом)»:
1) постоянный 2) лирический 3) изобразительный 4) метафорический
2) Какую роль играет в тексте данный эпитет – «ясным (небом)»:
1) выделяет свойства, качества, существенные стороны, признаки предмета;
2) передаёт отношение автора к изображаемому предмету;
3) задаёт радостное настроение;
4) создаёт образ природы.
3) Определите лексическое значение слова «ясным (небом)»:
1) яркий, сияющий;
2) светлый, ничем не затемнённый;
3) ничем не омрачённый, спокойный;
4) хорошо видимый, слышимый или воспринимаемый.
4) Найдите лишнее утверждение: Эпитет – это…
1) троп
2) лексическое средство выразительности
3) изобразительное явление лексики
4) стилистическая фигура речи
04. Анализ возможных грамматических явлений связанных с эпитетом.
1) Охарактеризуйте фразу «ясным небом» с точки зрения грамматики. Заполните пробелы:
1) словосочетание построено на основе подчинительной связи …;
2) зависимое … (часть речи) согласуется с главным словом в … числе, … роде;
3) назовите грамматическое средство связи слов в этом словосочетании;
05. Напишите сочинение С2.1 на основе выполненных заданий, используя речевые клише
Вариант вступления.
Я согласен с утверждением, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Докажем это утверждение примерами из текста ________ . (Впиши автора – его фамилию с инициалами)
Лексический аргумент
Во-первых, автор в своём произведении умело использует лексические средства выразительности. Например, в предложении __ привлекает внимание ___ (вид художественного средства) «____ (____)». Этот троп помогает автору __________
(описать природу, выделить признак предмета;
передать отношение;
задать настроение;
создать образ (чего?);
оценить (что?).
Эпитет «_____» обозначает: ________(укажите лексическое значение слова). Благодаря этому художественному средству читатель может понять авторский замысел.
Грамматический аргумент
Во-вторых, рассмотрим словосочетание «______» с точки зрения грамматики. Оно построено на основе __________ (подсказка: формулировка задания В2). Зависимое прилагательное согласуется с главным словом в ____ числе, _____ роде. Окончание «-___» - здесь _________ средство связи. С его помощью мы понимаем, к какому именно определяемому существительному относится прилагательное «______». Так ресурсы грамматики помогают автору точно и связно выразить собственные мысли.
Варианты вывода.
1. Итак, один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение.
2. Итак, словарный запас и знание грамматики помогают правильно и ярко оформлять свою речь.
3. Итак, взаимосвязь лексики и грамматики очевидна. «Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена», - писал Вольтер.
